了。说到“少年”二字的文章，必然是绕不开梁启超先生的《少年中国说》，其文振聋发聩，不知激励了多少少年学子的奋进精神。方圆构思了下，梁启超先生的原文有几千字，有些内容和蓝星不符合，也不适合在比赛现场写，所以他决定删改一些，提取文章的精华部分。</p>
【故国也者，何物也？有土地，有人民，以居焉，治焉，营焉，以发达其地力，而收其利，以蕃其生而遂其欲。故就国家而论，则中国固已成多年之历史，其疆域广袤，种族繁多，文明悠久，实为世界之大邦。然吾所谓少年中国者，非徒言其国之年齿也，乃言其国民精神之新旧耳。】</p>
方圆先给出“国家”的定义，然后引出自己“少年中国”的说法。</p>
【欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。】</p>
紧接着使用老人和少年人两者的对比，得出华夏的未来在于少年人，虽然有将老人作为反面，过于片面的嫌疑，但是对比就是为了突出少年人的特质，也无可厚非。</p>
【红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。</p>
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！】</p>
最后使用一段充满力量的比喻和意象，寄托美好的愿景，使得文章最后达到气势的巅峰。</p>
随着最后一个句号的完美落下，方圆长舒一口气，他的作文已然一气呵成。</p>
他举手示意自己已经完成了作文，此时，时钟的指针才走过了半个小时的旅程。考场内其他选手或眉头紧锁，或笔尖飞速移动，仍在寻找着自己的思路与灵感。方圆的提前完成，无疑在这片静谧的空气中投下了一颗石子，在考生心里激起了层层涟漪。</p>
“这人谁啊，这就完成了？”</p>
“不会是没思路，直接放弃了吧。”</p>
“不愧是方神，方神保佑。”</p>
监考的老师也不禁对这位提前交卷的学生产生了兴趣，他走过来接过方圆的作文答卷，眼中闪过一丝诧异。</p>
答卷上的字迹工整而清晰，每个字都苍劲有力，显然是经过深思熟虑后的成果。监考老师没有多言，只是示意方圆可以离开考场。</p>
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