周知行也不胆怯，就着ppt开始讲课</p>
他们心照不宣，讲的是学校提前安排好的内容，听的是提前安排预习的同学</p>
一篇《锦瑟》</p>
淡淡的哀伤和思念在他的朗诵中涌出，在场的人真真切切的感受到诗人作这首诗的感情，教室响起细微抽泣声</p>
周知行没管，调出锦瑟的图片，继续讲他的课</p>
好像没人察觉到他的语速加快了，讲的内容也不再是徐徐引导学生理解，学生稍微回答不上他的问题，也不再是细细讲解，由《锦瑟》引出的其他古诗，也是一笔带过</p>
虽然他后面讲课有点敷衍之色，但是课堂总体效果还是不错，后面听课的老师也是打出来满意的评价</p>
下课铃声打响，说完下课的周知行带着平板和u盘，头也不回的离开教室，去学校给他安排的办公位</p>
周知行给三班讲的《锦瑟》，随手布置下作业给三班的课代表，就不再理人，自顾自的坐在工位上备课</p>
良久，他的肩膀被人拍了一下，周知行才从备课的状态中脱离出来</p>
不悦的转头看去，是三班的班主任</p>
她不自然的整理一下脖子上的丝巾，语气生硬</p>
“我们班的语文课代表过来找你问问题，等你半天你没反应，我才拍你的”</p>
周知行听到解释，脸上挤出一丝微笑，移开目光，去看她身旁的学生</p>
这一眼，周知行心里涌出七七八八的复杂情感，它们哽在喉咙和心脏，不断的膨胀，直上到他的眼底，争先恐后的想要宣泄出来</p>
过来找他的学生拿着一张简约的便利贴，低着头，不住的说着什么</p>
周知行张张嘴，想喊出那个名字，终究是没出声</p>
说完事情的女生没听到周知行的回应，脸上露出尴尬的神情，微微抬眼，小心的看过去</p>
周知行努力平复自己不受控的感情，嘴角扯出一丝善意的笑，尽量自然和善的跟面前的女生交谈</p>
很快，女生解决掉自己的问题，抱着自己的课本，小跑出办公室</p>
自从见到这个女生，周知行剩下的时间总是难以集中注意力，不自觉的想她面容</p>
想着想着，那张脸就跟记忆中的某个人重合，一颦一笑在他脑海中不断回响，撞击他的理智</p>
半晌，周知行还是觍着脸去问三班的于老师，那个语文课代表叫什么名字</p>
于老师脸上露出一丝诧异，古怪的眼神在他身上打转</p>
周知行为了打消她的疑虑，违心的解释说是方便作业布置什么的</p>
于老师还是很警觉，但是她又无法拒绝周知行的理由，生硬的告诉他</p>
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