初中三年，我和他只是同校、同年级，由于不在同一个班级，因此，了解得还不够深入细致。而最近的这两年多时间里，我跟他同在一个班级，对他的了解，即使用不上“了如指掌”，也能看个八九不离十吧？
在文字方面，他确实是有点功夫的。
有一次，在一次写人记事类的作文中，他利用倒叙、插叙的手法，将自己小学、初中、高中的三个语文老师连在一起，甚是有点像意识流的写法，蛮精彩的！至少，正在教他的高中的语文教师就颇为欣赏，甚至还有点激动和欣慰吧？反正，在那次作文讲评课上，就把他作文范文，在班上边念边点评。作了那么多年的学生，我们都意识到，在那么有限的一节课时间里，如果某个同学的某篇文章，能够在班上作为范文来念，确实是相当难得的了。尤其是，如果那节课，老师只念一篇文章，那简直就是“三千宠爱在一身”了。当然，作为一个学生，作文水平终究还有待于提高，也不能因为得到课堂上的某种肯定而沾沾自喜、盲目自大。然而，不管这样说，能够在大庭广众之下得到老师的肯定与表扬，还是有点水平的。
当时，学校弄了个文学社团，我也在其中，就把他的这篇弄了去，油印出来，让更多的同学，都能够了解、欣赏、学习、借鉴一下。以后的日子里，有一次，作文题目，是和文学欣赏、评论有关的，我，暂时画上一个休止符了？
他信任我，才会把这样的一个草稿拿出来，让我过目？这种猜测，应该是不无道理的。不难想象，由于时间仓促，到目前为止，他所写下的，还只是一个轮廓。以后，有时间了，还可以慢慢斟酌、打磨一下的。而我呢，就是这部小说的第一个读者。
世界上有那么多人，能够成为第一个读者，似乎只有我了！
从这个角度看，在他的心目之中，我还是自有一席之地的？
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